Actualmente en todo el Mundo han existido
grandes cambios que han sido de forma permanente en los diferentes escenarios y
Venezuela no se escapa de ello a pesar de ser un país con una posición geográficas
envidiable, hermosos paisajes e inigualables recursos de materia prima que podría
ser punta de lanza para su desarrollo económicos, cultural, tecnológicos y
educativos , se evidencia cierto descontentó ,desinterés , apatía y poco sentido
de pertenecía dentro de la mayor empresa que tiene Venezuela la EDUCACIÓN. Se ha podido observar que
los países donde tiene mayor bienestar económico y crecimiento industrial ,son
los que más invierte en la formación de su población y son las instituciones
educativas encargadas de llevar a cabo esa actividad .Por tal motivo es
importante que cada directivo tenga conocimientos de los objetivos de la
escuela, para que pueda desarrollar de forma ordena y sistemáticas las
diferentes acciones que le van a permitir cumplir con los objetivos planteados
en la formación pedagógica y administrativa logrando así una calidad y
eficiencia en su personal. En este sentido se ha podido evidenciar que dentro
de las instituciones educativas venezolana, presenta problemas gerenciales
debido a las transformaciones científicas, tecnológicas y sociales que vive
actualmente. Es importante acotar que uno de los factores principales en la
gerencia educativas venezolanas es el uso arbitrarios de directivos y por ende
el mal uso de sus funciones. Es evidente entonces que en Venezuela, está
viviendo una profunda crisis social en donde la calidad de su educación ha
disminuido notablemente. En el campo educativo se ha partido de un profundo
análisis de todos los elementos que lo conforman arrojando como resultado un
deterioro asociado a diversos factores, entre los cuales se destacan el cumplimiento
de la función gerencial por parte del director, sin tomaren cuenta sus roles
específicos en su cargo.
En
este sentido, es evidente que en el director de un centro educativo recae,
según López (1999; p. 229) “el régimen interno de autoridad superior del plantel,
debe ejercer el gobierno del establecimiento y coordinar el trabajo del
personal a su cargo, además de velar por el estricto cumplimiento de los
deberes del personal adscrito a las instituciones”, para lograr esta premisa,
es pertinente señalar que el gerente debe ser un líder holístico, con un comportamiento
ejemplar dentro de su organización, con competencias para dirigir y coordinar
las diferentes acciones a ejecutar en la
escuela y su entorno, además de atender las necesidades que puedan surgir en la
Institución .
Es oportuno señalar que las organizaciones educativas poseen un
conjunto de recursos y técnicas, que el personal directivo y docente utilizan y
ejecutan, a fin de darle viabilidad a las acciones que en ellas se generan, por
lo tanto la gerencia educativa puede considerarse como el conjunto de roles y
funciones académicas
Administrativas, cumplidas por el director de esa institución con
el propósito de satisfacer necesidades y por ende obtener los propósitos
planificados en la institución. Sin embargo han surgido diferentes a
problemática, se observa en las instituciones educativas, dificultades en cuanto a los roles
académicos y funciones administrativas desempeñadas por sus directivos, podrían existir por la designación de
personas en cargos directivos con algunas
debilidades gerenciales para el manejo del sistema educativo, por lo que no
podrían promover un desempeño óptimo del personal
que dirigen, esto trae como consecuencia el deterioro
de la educación, por desconocimiento o simplemente no
son profesionales acreditados con formación.
En relación con este planteamiento, es
necesario tener presente que el gerente de las organizaciones educativas vienen
a conformar la columna vertebral de las organizaciones escolares, razón por la cual
el director funciona como el vaso comunicante que induce el proceso productivo
del docente llegando a cumplir así eficientemente su labor administrativa y
académica, a fin de impulsar los cambios culturales, sociales e institucionales,
además de promover la incorporación de los nuevos lineamientos del Ministerio
del Poder Poder Popular para la Educación. Una vez expuesta los
factores principales que acontece
actualmente en el campo educativos en Venezuela considero que cuando hablamos
de gerencias es hacer referencia a dirigir,
coordinar, administrar, planificar, controlar y evaluar , términos que hace
unos años atrás eran evidenciados en su totalidad, no solo en el ámbito educativo
sino también en las diferentes organizaciones nos lleva a formular ciertas interrogantes
como: el MPPE en los últimos años a desarrollados charlas, talleres, jornada de
capacitación y motivación a su personal?. Quienes dirigir los planteles
educativos en cada sector, parroquia, municipio o estado reúne los requisitos
establecidos en la ley del ejercicio
profesional docente para optar al cargo de director? Sea respetado el perfil y
capacidad de cada actor dentro del sistema educativos? Se han hecho el control
y seguimientos a cada actor involucrado dentro del sistema educativo?, la remuneración es acorde a las necesidades del colectivo educativo? Todas estas y muchas más preguntas nos lleva a
concluir que la gerencias educativa venezolana podrá ser llevada a cabo cuando
quienes dirige y coordine haga una selección justa del recurso humano es decir que
se elija el personal pedagógicos y administrativos según sus perfil y
competencias y a su vez haciendo uso de una remuneración no solo monetaria sino
reconocer su labor y dedicación. Tomando en cuenta dos factores primordiales podemos
llegar hacer una empresa de calidad y eficiencia CAPACITAR
Y MOTIVAR es la clave de toda organización y el sistema educativo
Venezolano debe poner en machar, para lograr una educación de calidad y por
ende un personal capaz de desarrollar acciones positivas en el educando y su
entorno.
necesito referencia
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